钟恪行的工作重心在科研上，但教学方面也是尽职尽责，面对虚心好学的人，他很愿意指。

    “我太差了……”

    考察回来的第一个工作日，钟恪行了整个午的时间仔仔细细地看，可却是边看边摇。

    差的这几天里不能时上课，他便留了任务，要求撰写某一方向的研究综述，等作业收上来后再行评分，当作是一次平时成绩。

    都如实打了分。

    钟恪行从来没遇到过这样的事，当场哑然，不知如何去应对。

    当场便打开存在电脑里的作业，秉着一丝不苟的态度，从到尾地，将其中一位学生文章里的缺与不足之一一列举来。

    白短袖，运动，是很简单朴素的打扮，相貌和个也属于人群中不凸显的那一，幸亏钟恪行的记忆力好，才对她有些印象——总坐在后排靠墙角的位置，瘦瘦弱弱的样，说话声音很小，像是怕惊扰到谁似的。

    幸好在场的同伴及时反应过来，掏背包里的纸巾，到女孩儿的手里。

    钟恪行此刻才明白，是自己说话太直接，让学生受到了伤害。

    钟恪行承担系里大二年级《生化学》的教学，对于相关专业的学生来说，这是一门十分重要的课程，钟恪行知其中的理，因此教得也很仔细。

    等学生来了以后，钟恪行观察她们的言谈态度，发现她们并不是对分数不满，而是真心求教的。

    但最后还是开了，说：“我今天……”

    果然，一刻，那学生的脸像是怎么也崩不住一般，泪噼里啪啦地往坠。

    蒋小城认真倾听的样，“嗯。”

    今天早上，钟恪行收到学生的微信消息，说是不知自己的作业哪里有问题，想找他请教如何改。

    上课时倒是听得认真，喜记笔记。

    过去也不是没有遇到过这样的状况——有人觉得自己的成绩太低，总想着来讨一个说法。

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    边说着，边转过去，却直觉不对。

    钟恪行摇摇，说：“我只是不明白，如果能脆利落地指错在哪里，解决问题的效率不是更吗？”

    钟恪行很少像这样透自己的心声，蒋小城听得认真，见他这样说，不禁抬起胳膊，握住他放在桌上的手，像是不知怎么安好了。

    可钟恪行心里自有评判的标尺，对于这些，向来是不怕的，便叫她们午来办公室。

    钟恪行这才把目光放在她的上仔细打量。

    “我今天，好像把一个学生哭了。”

    “有时候，我能觉到，他们好像不喜我。”

    第22章 Q22

    “钟老师，对……对不起……”

    “我不知你有没有听懂。”

    钟恪行刀叉，好像在什么犹豫。

    焦急：“怎么可能呢？不会的。”

    哽咽着说到此，小脸皱成一团，泪又汹涌地了来。

    只见她一边哭着一边泪，还搭搭地歉。

    许多人写的东西本没有达到要求，有些甚至是连最基本的语言规范都不到，扫一就知没有什么功夫。

    这件事说来倒也不复杂。

    “可我控制不住我自己……”

    他吐字很清晰，只要掌握汉语的人都能听懂，可蒋小城还是意识的“啊？”了一声。

可以和我说。”