调戏了一把小玫瑰之后，阮桃桃一来了神。

    她装作抬看时间的样，张望了一。

    英语老师没来，班主任也不在，正是一个接耳的好机会。

    阮桃桃抓了一笔、拿上英语书转了，一副在和邹嘉越请教的样。

    “还是你觉得阮大王好听？”

    邹嘉越誊抄单词的手顿了顿，没搭话。

    “你知不知为什么说‘阮’是不太行的意思？”阮桃桃开始得寸尺。

    邹嘉越抬看了她一，神中有明显的警告意味。

    “不知没关系啊，我可以跟你普及一……”

    “阮桃桃。”邹嘉越语气僵。

    阮桃桃终于收敛了一些，她在心里犹豫着是再试探一还是见好就收。

    还是再试探一。

    阮桃桃声音小了一，继续说：“当然这不代表我不起来了……”

    邹嘉越合上了笔盖，伸手用笔抵着阮桃桃的脑门，将她的转了过去。

    阮桃桃就势转过了，但还在继续说：“你嘛呀……”

    “哦~”阮桃桃意味地拖了个音，“你是不是想歪了啊？我的意思是说我既可以是一颗绵绵的桃也可以是一颗的脆桃呀。”

    “……闭嘴。”少年的耳廓染上了绯。

    *

    第一节数学课结束之后，阮桃桃拿着刚刚讲的题回找邹嘉越。

    “最后一问的这个分，不是要用到数学归纳法吗……”

    阮桃桃飞快地讲了一遍自己的疑问。

    邹嘉越的视线落在题目上，良久，他了回应。

    “啊？你再说一遍。”

    阮桃桃的脑袋微微一歪，表示不解：“我刚刚说的声音不小啊。”

    “哦，我没听懂你的疑问。”邹嘉越面不改，“你再讲一遍。”

    阮桃桃只好又重新复述了一遍。

    这次，邹嘉越很快就开始跟她解释她疑问的地方为什么会那样证明。

    自己刚刚不也是这么问的嘛，阮桃桃有疑惑。

    老师上课讲解的时候了一步，阮桃桃那时刚好低笔记没有听到，邹嘉越将省略的那步写来之后，阮桃桃立刻就明白了。

    平时讲题的时候，邹嘉越总会关注阮桃桃表的变化。

    如果发现她有懂了的迹象，就不会继续讲了，会让她先写写试试。