我迷茫地看着前的黑板。

    “与某人一起某事，”孙老师还在讲，“比如说什么？比如与某人一起朋友，一起打乒乓球，对，说得好，一起去公园散步……”

    我写了一个“sb”就想台，但这样的话班里同学肯定要笑，孙老师又要疼课堂纪律了。于是我写了一个“we”，又写了一个“a”，中间留满了白的小。我真的不会写。

    只是当我转台之后，孙老师竟然叫住了准备台的席眷。

    “席眷这个句写得很好，是什么？在周末，和某人一起去公园散步。非常好，等一，你先别去，”她竟然使唤他，“去拿红的粉笔，席眷来帮忙改一司一可的这个句。她的句成分残缺得很厉害啊，某些同学不要笑，你们平没比她多少哈。”

    于是席眷把我的句改掉了。他没有动我写的任何一个字母，只给“w”加了两条红的延线。

    “现在这个句是什么？在周三的晚上，和某人一起看电影。非常好啊，看电影，平时在作文里也可以用到。来，这个句可以抄在书本空白的地方。”

    从来不笔记的我，鬼使神差地把这个句记在英语书的封面。它净得全书只有这一个句，一个笔记。

    “你不知？”回教室的路上，晓婷惊讶地转看我，“席眷一直是班上的英语第一名呀。”

    当然是因为我从来不关注孙老师的英语课，也不关注单科好的学生啦。“他这么厉害？”我问，偏看向篮球场。

    “嗯，他英语很好的。”晓婷说。

    “真看不来。”我说。我一直以为英语好的会是那家里很有钱的小孩。想到晾满床单衩的城乡结合，我摇了摇：“对了，你来月经了？”

    晓婷抖了一，好半天才回我：“嗯。”

    “可惜我们不在一个时候，不然就可以一起逛场了。”我说。老师把球抛给舅舅，去篮球架底拿外了。毕竟节是科学课，肯定又是我舅舅去材室还篮球。

    我想起我小学暑假的时候，舅舅值班那天把我也带到了学校去，让我坐在他的办公室里写作业。作业当然没有写，他只是把我压在空桌上了两回，然后中午领我去堂吃饭。在堂他碰到了教导主任，所以在教师堂的洗手间再一炮的想法泡汤了。饭后他把我带到了育馆一楼的材室。他问值班的育老师借了钥匙，“你先去我办公室坐会，休息。”舅舅把他的办公室钥匙递给他，一同递过去的还有一瓶运动饮料。他说要带我打一会球。

    “要不，我带她玩会儿？”育老师有些不确定，“这些我都能教。”

    “不用了，亲局，”舅舅拍了拍他的肩膀，“小可就想和舅舅玩，是吧？”

    育老师去了。

    “小可想玩什么？羽球，乒乓球？”

    这是我第一次到材室来，这里有一育材独有的味，有像漆，也有像汗粘在塑胶上。但这里四周都是泥墙，平时肯定很冷，夏天却凉快得刚刚好。

    “看，有排球！”舅舅指着一个大的铁篮筐对我说，只是我转的一瞬，他就把我抱起来，试图放在那台旧的乒乓球桌上。结果那台乒乓球桌不能用是有原因的，瞬间摇晃起来，吓得他立刻抱着我换了个地方，让我坐在山羊用的凳上。五节的条凳太，这时他终于放我来，任劳任怨地作业着，将凳拆掉一层，让我坐在上面挨。陌生的环境快更，很快漫金山，沿着凳的垫滴落到地上。然后又让我扒着有的排球筐，又从背后来了一次。我怕把车推去而摔倒，因此肌完全绷，又让他到了。虽然比平时都快，但结束的时候我的都了，他把矿泉倒在凳上，然后又把最后一层装回去。平时在家完翻就睡，在这里倒是力充沛。育老师似乎什么也没有发现。凳就是个摆设，初中两年也没见它拿来用。我想，大概同学们都不知学校里还有这么一个材。