“写形容宇宙的一段话。”

    “冯坤，老师平时教你讲话要有理有据，你给同学说说，哪题许乐不会？”

    （该平行世界的10岁儿童，与用原世界相比，心智早熟5-10岁，个不同区别极大）

    虽然现今教育业都不提倡罚，但在四小这样的重小学，打手心依然家会一致同意的教育手段。

    可这话一说，冯坤还没作声，全班小朋友竟都“呵呵呵”的笑了来，有几个甚至直接叫起来：

    班冯坤低声：“如果小明作业对了，答案当然是和我一样。”

    许乐见冯坤一脸险的模样，比他还像反派，暗自用笔在手中写：“这世界小学生，为什么这么像大人？而且心计很重呢？”

    抬望去，这冯坤板书竟然不错，显然是经常写黑板报练来的，只见他写了一题语文题。

    “手伸来吧~”

    完……这老师肯定讨厌他，而且是那“我今天不打到你，我就很不”的讨厌，

    许乐察觉到，卢老师望着他的神中满脸的厌恶之，这可不是老师该对学生的神。

    换常理，这全班起哄的况，老师一般为了维护孩的尊严，断然喝止，可讲台上那位卢老师不但没有阻止，反而悠哉地打开了作业本，故意问冯坤：

    可令她意外的是，面对众一词的指控，许乐这浑小，非但没有气急败坏的反抗，反用一天真无辜的神望向他：

    “许乐，现在你还有什么好说的？班冯坤是人证，这是证。”卢老师淡淡看了作业本，翻都没翻开，就扬起教鞭对许乐：

    卢老师愣神间，却见门来学生中，走一名脸上有红印的个小孩，拿着两本作业本，上来递给她：

    “卢老师，电视剧里说，判案是要证据，我想知我犯罪证据在哪？”

    难我傻啊？

    “许乐你过来~”卢老师吊着睛，慢条斯理地：“说~你错了没有？”

作业本再动手。

    不对……或许“我”是真傻，这是个薛定谔的问题……

    许乐只能于自保反问：

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

    “就是~你什么时候自己过作业~？”

    试问哪个孩抓人时，还不忘查找“证据”，利小五郎都没你专业！

    冯坤想了想，就开始在黑板开始写。

    “许乐~你上次考试，语文和数学加起来没到50分~你会的作业~”

    “卢老师，班说我作业小明答案一样，就是抄的，那不如你检查班的作业，有没有和小明一样的，难说，他也是抄的？”

    许乐很是无语，你个10岁的小孩，哪里学的死表，你这是摆明告诉我，这事有猫腻啊~

    囧了……许乐再次为自己的过去到悲伤。

    许乐心中暗想……心智早熟？觉这学校竞争氛围也极重啊？跟个公司一样，好可怕啊……

    “卢老师，刚才许乐正在抄小明的作业，我带过来了，您可以看看，答案一模一样。”

    “所以罗~那你凭什么说我就是抄的？”许乐眨了眨，看看上钩了吧。

    说着，那小孩得意地望着许乐一，证据确凿，你还有什么可说的？