讲台上男老师也看许乐是个“老大难”，温声安他：

    “写不也没关系……”

    可这时，却见许乐突然动笔了，粉笔在黑板上有力地“哒哒”作响。

    “以祖国为荣，以危害祖国为耻……”

    原本这个公开课对许乐意义不大，但既然系统是靠小学生等级升级的，那他从今往后的目标，就是成为全国最优秀的小学生！

    这节公开课，不正是他应该好好表现的场合吗？

    排比句？不就是结构一样，重复的手法吗？又要让老师领导满意，又用的排比手法的，你们算是找对人了！

    在刚才，许乐趁大家关注张灵时，就偷偷在黑板角落，用粉笔写了“八耻八荣”四个小字，这四个小字被他用挡住，谁也看不到。

    而系统也据他这四个字，现了他需要的容，供他抄写。

    许乐的答案让众人都是有些意外。

    台的小等学生，都是嗤之以鼻，心中暗想。

    写得什么啊，这不是废话吗？

    男老师也是鼓励地拍了拍许乐的肩膀，安：

    “可以，写得结构还是蛮标准的。”

    可说完，却发现许乐却还没有停，继续写着：

    “以服务人民为荣，以背离人民为耻；

    以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻……”

    这后排那些领导们，都互相看了看，有人不由都笑了来：

    “这小孩倒是老气横秋，这纲领总结，竟然能写3句，还是正反对应的……”

    这类似机关的号纲领，不讲究文字优，但求字句严谨，结构一丝不苟。小小孩童竟能写，倒真令人觉得稀奇。

    看着许乐写到第4句“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻……”刘校都忍不住“咦”了一声。

    许乐这浑小，还会用“辛勤劳动”，“好逸恶劳”这词相反的对照语？

    许乐“哒哒”写到第5，6句：

    “以团结互助为荣，以损人利己为耻；

    以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；”时，所有的领导，老师都放了手中的东西，错愕地望向了黑板。