趣向，有机会多一些风景写生。

    她通英、法、德、希腊、东洋、世界语，学得不的外语也有几门，自然也有自己的翻译规划。除了计划向外国人译介中国古典诗文，向老外传递中国的古典学，她最近正在翻译的纯文学作品，包括莫泊桑作品的外译中，还有s国批判现实主义文学的外译中。现在翻译纯文学作品的人不少，再凑这样的闹没有大意义。珍卿预备以后多翻名人传记、文艺科技论著等。

    她的《中国散失海外文图书目录》已版，普通老百姓买不起也没有兴趣买，但此书在学界反响不错。珍卿还跟学术协会研讨过文问题，也应海宁学校邀请过主题演讲。再有就是，海大希望她扩写《中国“法”的渊源》，作为政治系和法律系开新课的教本。回国以后，她跟编译所的彭寿曾叔叔讨论过，要面向中国浩如烟海的经史集，针对青年人个“国学新注系列”。这也是珍卿思熟虑许久的，与其淘神费力向外国人推介国学，不如先以现代思想浅地注释经典，让国学经典先来滋养青年人的神。

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    不觉间六月份又快过完，珍卿回国教课已有两个月。

    六月底的一个礼拜天，珍卿带着到中古文艺书馆玩，恰遇慕先生等艺专同仁聚坐谈事，正在行总结教学经验的阶段，珍卿来了自然也加去。

    珍卿说起当初慕先生教导她，很注重培养她的“视觉记忆力”，要求她画完素描再默写一遍，这样作画时脑和睛就知，应该把注意力放在哪里，无论对学习国画、油画都有益。珍卿一直用此方法自我培养，绘画事业于中获益匪浅。但她在艺专教学实践两个月，发现这些学生比她懒惰得多，不够重视“视觉记忆力”的训练，能拖就拖能推就推，连一些平常勤奋又乖觉的学生，都会为了省事而奉违。

    这个现象在艺专相当普遍，珍卿问慕先生和师师兄这算正常吗？秦间间就对珍卿笑骂，你以为人人都是你这等天材？你的学生不止一个跟我们告状，说你的要求定得太了，这是一二年级的学生啊。叶知秋也跟珍卿大解密，说当年他们还学生时，慕先生叫他们一周默写两三副素描，在座的这些人也未必回回都能到啊，就是珍卿这个怪胎傻丫，慕先生要求什么她就老实什么，让他们这些人老是被慕先生骂。

    珍卿傻傻地看着大家，忽然对一些事恍然大悟。说起来，她发现学生不重视“视觉记忆力”，但她也不会轻易放弃学生啊，便设法让他们看到技术纯熟的意义。先让低年级学生观年级作画，但是效果不理想。她就把学生拉到山玩赏写生，还亲场给这些愣青示范：炉火纯青的技术对于保存瞬间的灵多重要。她亲示范的效果也不错，不少学生比从前专心多了，珍卿便不时亲示范一。但也有不少学生被打击到，说永远达不到易先生的准，甚至想放弃努力了。珍卿又得跟助教给他们思想工作。

    原来是她定的标准太吗？大家看她愣愣地发了半天傻，竟然忍不住哄堂大笑起来，说天才艺术家总是众人太多，而显得格格不了，珍卿捧着脸更加无语了。慕先生着她脑袋叹了气，但也没说叫她降低教学的标准。

    既然说到这里，珍卿正好跟慕先生告个小状，唐师兄给她素描班排的学生太多，一个班的作业赶上别人两个班，还要不时亲自带学生写生，还得化心理师安抚学生心灵，天气越就越觉得好容易累啊。