这事并不难，数学有许多带有浪漫义的定义或者方程式，季灿一张草稿纸，思考要选择哪一个。

    对他来说，01这两个数字就已经足够浪漫了。

    然而在大多数人里，二制只是一串给他们运算添麻烦的数字而已。

    季灿转了两圈笔，最后在草稿纸上写了一个方程式：（x2 y2-1）3=x2y3

    足够简单，也足够直白。

    何劲峰不在，季灿就把这张纸放在了自己桌上，去了一趟洗手间。

    他没想到的是，在他离开后，周睿森在后排和同学们打打闹闹，不小心撞到了桌，把这张草稿纸推到了顾江珩那边。

    等顾江珩回到座位上，就看到自己桌上写着一个方程式，是季灿的字迹。

    他沉默了一会儿，把东西收了屉里。

    季灿对此浑然不觉。

    他回来后发现自己的方程式不见了，又顺手写了一个放在了何劲峰桌上。

    何劲峰发完作业回来已经打了上课铃，然后他看到了桌上的这个方程式，一瞬间有儿迷茫，转过小声问季灿：“大佬，这是什么意思？”

    他都写得这么直白了，季灿不想再多余解释，淡淡：“你自己想。”

    课上到一半，何劲峰还没想答案，反而是顾江珩递了张纸条过来，季灿打开后看了一，又把纸条团了团，又给顾江珩扔了回去。

    顾江珩不接，又给他扔了过来。

    两人像是玩躲避球一样你来我往，讲台上的语文老师终于看不去，吼了一声：“季灿、顾江珩，站起来！”

    季灿乖乖站起来，还瞪了顾江珩一。

    “什么呢？”发又稀疏了不少的语文老师走讲台，“都同桌了还要传纸条？东西呢，来。”

    纸条还在桌上，语文老师拿过来，打开后脸上一阵红一阵白，恼怒：“你们就这么给我站着，课后来我办公室！”