毕竟一般来说，规则怪谈的难度都是循序渐，一天比一天难的。第一天没有安排那些课程，可见是因为那些课程会更加危险，所以排在后面。

    接来的几节课倒是没有闹什么幺蛾，只是调查员越来越困。不过这不包括苏容和15号，大概是因为那泉的缘故，她们清醒的很，一也没有困意。

    觉得自己撑不住的就去用冷洗脸，撑得住的就没有这么。他们也怕这个方法只能用一次，自然要留着。

    课间的时候调查员们纷纷门和其他班的同学线索，各班竟是又都陆陆续续的发现了一些规则纸条。除去一些常识的规则、已经知的规则和重复的规则之外，比较有用的是这三条规则。

    【

    一、在实验楼请尽量不要参与老师的实验，尤其不要参与住在实验楼的老师的实验。

    二、音乐课上只会教学生没有学过的音乐，如果你发现自己听过老师教的音乐，那么你不需要上该堂课。

    三、你将会在术课上学到绘画、雕塑、书法等容，但绝不应该有制作蜡像。】

    这三条全是有关实验楼科任课的规则，照以往阅读规则的规律，第二条和第三条规则看起来都是错误的。

    但很快苏容就从第三条规则里看到了一些和以往不同的东西，那就是这条规则的用词不是“会”，而是“应该”。

    一般来说这规则应该是这样的格式——“但绝不会【现】什么什么样的危险”。而这条规则说的却是[绝不应该有制作蜡像]。

    “应该”比“会”少了制，多了合理。这事本来就是因为诡异的存在，所以有现的可能。

    照这个逻辑来判断，第三条规则恐怕并不是错的。术课的确不应该现制作蜡像的活动，但是要是现了也属于是可能况。

    不过它没有给解决方法，只说了术课不应该现制作蜡像活动，但没说现了该怎么办。规则怪谈经常搞这有没尾的规则，苏容早已经习惯了。

    别看她有外挂【污染提示】，但就算知了哪些规则是错误的，也经常没有应对之法。最后还是得靠自己破关。

    和第三条规则不同，第二条规则就没有这么多弯弯绕绕了。看上去是错误的，但也不一定。唯一可以肯定的是，如果在音乐课上听到自己听过的音乐，那一定是一很危险的况。

    到时候最好用一些什么方法离开教室，又或者是堵住耳朵，反正看规则尽量不要听那首音乐就对了。

    另外苏容之前在洗脸的时候和15号说的，一节课是以“老师好”和“老师再见”作为开结尾这件事也被规则验证了。

    很有意思的一在于，所有班级竟然都在午发现了新的规则。难大家都疏忽大意，没有把教室搜刮净？