学生们完了告诉老师，至于你没，老师也没办法辨别。

    学生是最好被改变的群，从小给他们树立一个正确的三观、养成一个良好的习惯很重要。

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    初夏：……

    “不行。”岑淮安有自己的持：“没有亲手洗，不算洗脚。”

    毕竟是保密工作，告诉了岑淮安她没法解释她是怎么知的。

    “没有。街上有，你要去帮他们活？”

初夏觉得以后有用的东西，比如邮票。

    “妈妈，小红！扫地和洗脚的。”

    “为什么突然让你们好人好事？”

    岑淮安摇：“我现在没有想换的。”

    初夏指着屋里的地说：“那你先把咱们家的地扫净吧，再帮我端个洗脚什么的，这是孝顺父母，也是‘五讲四’里面的。”

    他在回来的路上，一直盯着地面，可地面净净一张纸都没有，他连一分钱都没捡到。

    晚上洗脚的时候，岑淮安不让初夏动，他要来倒给她端洗脚。

    倒了大半盆，岑淮安晃晃悠悠端着盆往初夏的方向走，初夏看着都担心他端不住洒了。

    学前班的小朋友那么小，能的事及其有限。

    然后岑淮安蹲来，把手放盆里，准备亲手给初夏洗脚。

    “老师说要从小培养我们一个‘五讲四’的好学生。”

    “妈妈，咱们家属院有一个人住的老爷爷老吗？”

    还好，他成功端到了初夏的面前，放在地上。

    所以“五讲四”活动被学校作为重实施的活动太正常了，国家也是这样要求的。

    是了，现在正在全国倡议“五讲四”活动，整个社会都在努力到“五讲四”，纺织厂现在还有号呢，一直在抓。

    洗完脚，岑淮安把洗脚倒了，初夏正在心里想着怎么夸他呢，他“噔噔噔”拿着他的小红本跑过来。

    初夏不勉，等他有想换的自然就会主动来找她了。

    还好她的生活重心不是岑峥年，不然经常这么久没有消息恐怕早受不了了。

    “妈妈，洗脚。”

    她把报纸收好就把这事抛在了脑后，岑淮安都不知初夏看过这样一份报纸。

    岑淮安“嗯”一声：“我去帮他们扫地。”

    初夏又问：“只让你们？有没有让你们写东西？”

    连初夏都忍不住坐得更端正了。

    行吧，初夏不拦了。

    不过小学生对老师都比较信服，很听老师的话，基本上是不会对老师说谎的。

    看他的表不像是给人洗脚，倒像是在一件特别郑重的事一样。

    铝壶里的是熬完药后坐上去的，只是温，不会到人，初夏便放心给岑淮安，不手。

    岑淮安睛亮起来，立站起来，拿起扫把开始扫地，初夏笑地看一，继续看书。

    他也没见到有人摔倒，没看到需要帮忙的人。

    岑淮安摇：“没有。路上没有人丢钱。”

    初夏想的也是，学前班的小朋友才认识几个字啊，估计老师就是布置一个任务。

    初夏说：“那你想好怎么好人好事了吗？”

    岑淮安摇：“没有。”

    岑淮安脸上纠结：“老师这样说的，让我们一件。”

    这时候初夏也知岑峥年为什么没信了, 越到项目最后就越忙, 估计她的信他都不一定能看到, 更别说回信了。

    这是老师的原话，岑淮安一字不落地行重复。

    很好，以后家里的地都可以给儿了。

    岑淮安洗脚时很认真，全程一句话不说，但脚上每个地方都认认真真洗一遍，洗完之后，再拿过来巾，放拖鞋里说。

    不过她还是拿过了本，画上两朵小红，然后数了数笑着问他：“已经存够17朵小红了，你要不要用十朵换东西？”

    “好了。”

    “妈妈，这周我要一件好人好事。”

    初夏赶拉住了他的手：“剩的不用了，我自己来。”

    周一岑淮安放学一回来，就这样和初夏说。

    初夏把手中的书放，疑惑地问：“为什么是这周？周不能吗？而且好人好事不是固定的，是你碰见了别人需要帮助，你去帮助，你怎么知这周一定有人需要你帮助？”