罐的很多功能都是自动化的，难不成它也有人工智能那样的结构？杨哲觉得很有可能有，例如自动录文字与声音，还有现在的自动将知能力转化为数据来显示。“自动化理啊……”他刚这么一想，心里就咯噔一。预来了！他有一如果往这个路径研究去，罐就会碎裂的觉。“新方向！”杨哲惊呆了。自动化，竟然是新方向？要不要选择自动化作为新的功能来开发呢？“不急，先理信息的问题。新方向还不知是否合适，我得再观察一段时间。”他考虑了一会儿，决定先暂时搁置。“数字显示成功了，那么一步就是文字显示。”杨哲琢磨着，“得让罐将自的信息转化为文字显示给我看。”三天后，4月14日午。杨哲坐在现代汉语课上，闭目养神。大学的课程嘛，理论上来说，只要你别上课打电话玩游戏扰到同学，老师一般是不会你是睡觉还是嘛。大学的课程都是听不听。沈嘉运好奇地看了他摊在桌上的书。“信息论与编码理论？？？？？？？？”沈嘉运的脑里，一有了很多的问号。为什么这次他连书名是啥意思都看不懂了？杨哲也很想回答他一，可是他正在意识里设计文字显示界面的新外观呢，实在没功夫。自从计算机文字编码的相关知识达到某个程度，他就开发了这项全新的功能。一节课过去一大半，杨哲终于搞定了界面设计，睁。浮现于前的，是泛着淡淡冷光的半透明界面，上面什么字也没有。杨哲用意识调整了一界面的透明度，了一些调整，随即心灵连接罐，知信息团。信息团中那些泻来的信息被他的意识引导着，向半透明界面呈现。一行行字迹在界面上缓缓现。真成了！杨哲捺住激动的心，开始阅读界面上的文字。这些，都是罐的信息团所泻来的，真正重要的信息！只见上面写着：“知识是重要的条件，知识可以促成潜在可能向着的目的分化。”“由目的逆推需求是可行的，可以通过构想功能来得知获取的条件。”“所有衍生均可自行控制其力大小，需要知力。”这信息量可太大了！第二条是杨哲首先看懂的一条，这条不是他之前领悟来的吗！他想要让自知来的数值，例如脑力上限行自动化数据显示，于是他预到了他需要编码理论、数学、计算机图形学这三门知识，他就去学习了这三项知识，从而获得了这项技能。文字显示也是同理。他想要罐拥有文字显示功能，再通过自的知，来推测需要学习哪个门类。也就是说，他如果需要某个功能，只需通过构想目的来知达成条件。这就是所谓的“目的逆推需求”！那么第一条呢？“知识可以促成潜在可能向着的目的分化。”杨哲思索良久，认