原来时归不识字归不识字的，偏她有个过目不忘的本事，只要在她面前指着字念上一回，她就能同时记住字音和字形。

    这一发现叫时序震惊不已，守在时归边连呼：“我老时家莫不是了个神童不成？”

    他正待探一探“神童”的本事，万不想在接来的写字上，时归又给了他当一击。

    望着宣纸上歪歪扭扭的比划，时序满目茫然：“这——”

    时归也皱着鼻，瓮声瓮气：“我也不知怎么回事，我明明都记着这些字的模样了，可写来的跟记住的总不一样。”

    就像手不听大脑使唤一般，两者全无集。

    时序不信邪，先是把着她的手写了一回，又放任她自己练。

    半日来，除了丢在地上的废纸多了几张，凡自时归手中的文字，少有一个完整的，到最后她的记忆都差儿，两泛。

    至此，时序不得不承认——

    他的女儿虽有过目不忘的本事，可这学习的天赋也只在过目不忘上了，于识字背书尚有些帮助，到了动笔理解时，就全然没了作用。

    这倒不是多坏的事，可问题就在——

    蒙学一应考校，那都是要在卷面上书写，而非当场读背的啊！

    一时间，连时序也想不解决之法。

    转间，十日劝返结束，时归抱上她的书袋，在阿爹和四位兄的陪同，准时抵达官学。

    上回她在饭堂与人打架，本就被好多人看见，后面田岳两家相继问罪，其缘由更是传得沸沸扬扬。

    十日过去，这些议论不仅没平息，反随着时归的返回重掀波澜。

    当然，他们也都记着上次打架的起因，如今可不敢在时归面前说，便是见她抱着书袋学堂，也只是默默行着注目礼。

    等时归在她的座位上坐好，不及众人讨论，负责课前温书的侍讲们都走了来。

    伴着戒尺的敲响，每日的温书又要开始了。

    与那些尚藏不住心事的孩不同，侍讲们面上全无异，其中两三人在时归旁边经过时都有驻足听她朗诵，见她诵读并无差错，满意地了，继续向前走去。

    正当时归念得起劲时，上回说要帮她补习的张侍讲走了过来。

    张侍讲听了一会儿，不禁：“原来你上回说记不清了并非胡言，我听你今日诵读，虽有些磕绊，但不曾错，倒比许多人些。”

    时归仰听着他的夸赞，轻轻眨了睛。

    张侍讲又问：“那你上回不明白的文章，可有懂其中义？”

    时归斟酌：“回夫，我有学习一些，只有些明白了，有些还不大懂，且只学到了第三章 ，与班上的度还有些差距。”