屋及乌。

    把这词理解成贬义的话，也是如此。

    林弘毅能够明显受到，来自张义老师语气、神态中的恼恨。

    虽然很厌烦“城门失火，殃及池鱼”的法，但这样“恩怨分明”，也是国人的传统使然。

    除了“无愧于心”的信念外，大声喊冤有用吗？

    没有用的。尽快让林平被骗而不是有意的这事大白于天，退还学校的那些钱，才是解决此事的本所在。

    现在既然无法用言语解释清楚，林弘毅只好低着，拿学生证示给校门带着红袖标的执勤学生后，小跑着教学楼三楼的三（1）班。

    本来是男同学喜和他打闹，女同学愿意和他偷偷说笑。

    但今天，林弘毅带着光般的笑容看向同学们时，得到是尴尬地回看。

    然后他们就立即低看向书桌，留给他的是一片着乌黑发的脑袋。

    林弘毅脸上笑容僵，默默地走去自己的书桌坐。

    既然大家都带着避嫌，甚至怨愤的绪对待自己，却又不能说明，他只有老老实实接受这些。

    林弘毅暗叹着，转而又淡定、鼓勇：怎能这样？前世就因此事而心理压抑，甚至后来更由于工作等方面的不顺，甚至一度患了抑郁症。还是田馨地不断开解，才逐步释然的。

    既然重来一次，怎能还自甘沉沦？

    打开数学教材，林弘毅平静了心，仔细查看着各诀、各样公式。

    “叮铃铃”……

    安放在楼墙上的电铃响个不停，一天张而快乐的学习生活，开始了。

    张义讲解许久，突然发问：“林弘毅！”

    林弘毅连忙站起，看向他。

    “这个几何图形，虚线应该怎么连，就可解开这题？”张义沉着脸问。

    林弘毅看着黑板上白粉笔画的图形，只觉得昏。

    难怪啊。前世学习成绩再好，今生再有记忆，这也是三十年前的事了！

    “这么简单还不知？！”张义老师显得有些恼怒。

    林弘毅憋红了脸，一时不知如何回应。

    “a连到c，然后n再连一条线到g！”一个压低的声音传来。