“看你迟迟不去，便知你还有事。说。”李世民。

    夏鸿升了，开始背书：“所谓教育制，乃是教育机构与教育规范的结合、统一，它是由教育的机构系与教育的规范系所组成。所谓教育的机构系，就是自上而实施教育的机构，所谓规范系，便是这些教育机构应当以何规范来行教育。”

    “岳父大人，小婿还有一件事，要禀告岳父大人。”用膳之后，李世民嫌，便同夏鸿升一来，冷风一，打了一个激灵，正听见夏鸿升这话。

    “小婿准备改革书院了。”夏鸿升对李世民说：“确切来说，是改革整个泾县的教育制。”

商量了一番修建试验铁路的事。

    李世民知这东西的好，自然是一路大开绿灯。让夏鸿升回去个预算，然后一人两份分作五份，夏鸿升，三兄弟，还有他自己。不过，他的钱明面上放到了李恪的名。然后让李恪前去主持修路大小事宜。

    “教育制？”李世民摸摸，怪不得今日里看火车的时候，这小有事儿没事儿的走神不说，还时不时一副若有所思的神，敢是心里有事。可见在他心中，这件事比火车更大。

    “是。”夏鸿升：“就是说从上到各级学校如何设置，还有这些学校应该以什么样的形式，遵从什么样的规范来行教育活动。总合到一起的国家制定的教育政策，就是教育制。”

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

    “岳父大人，现在虽然有些地方已经推行了普及教育，但是究竟如何教，教什么，谁来教，却没有一个统一的定论。教育制改革，就是为了解决这三个问题。咱大唐现如今的教育制，是国监为理机构，但实际上，国监并没有完全起到理的作用，对于各级各类学校，它没有规定你应该教什么，应该由谁来教。另外，虽然有科举，但是终究还是士族举荐更为主要。且学们开始学习的时间不一，学习的容也不一，只是片面而单薄。小婿的教育制，就是要规定，但凡到了几岁，就该什么样的学校，就该学习什么样的东西，学到一定的层次之后，就该如何行一步的学习或人生规划。扫除年轻人中的文盲，使他们都变成对国家，对大唐有不同作用的，有用的人。”

    一场其乐的晚饭过去，众人也各自告退。只有夏鸿升留了来。

    （唉，夏天了，大家吃东西可千万要注意。昨天晚上石肆九多开始拉肚，剧痛，上吐泻，喝着盐糖还是给拉脱了，半夜送到急诊输。大家可千万不要吃东西啊tat）

    “泾县不是已经开始实施普及教育了么？”李世民问：“你还要如何改？”

    “正是因为泾已经实施了普及教育，故而才要改。”夏鸿升说：“改，是为了更好的行普及教育。也是铺开一条路。”

    三兄弟知夏鸿升另有事，也不多问，径自告退离开了。

    “说人话。”李世民淡声一句，他早已经习惯夏鸿升嘴里面吧唧吧唧说来一大堆听不懂的话来了。