邹婷心虚地将椅往前挪了挪，嘴闭得地不吱声。

    伏若南轻哼了一声，看向放粉笔，朝座位走来的邱秋，对着她笑得一脸灿烂。

    邱秋不明就里，跟着仰起了笑脸。

    周老师带鼓起了掌，“邱秋给我了一个惊喜……”

    “也给了我们一个惊喜。”众人跟着笑。

    周老师笑笑：“怎么以表格来记知识，课了，大家问邱秋。现在我们继续，人各经脉都汇于目……”

    一节课结束，周老师刚走，大家便将邱秋团团围住了。

    没办法，邱秋走上讲台，开始教大家以表格、以简图记录一个章节的要。

    简图以五脏荣枯为例，跟班讨了包彩粉笔，邱秋用青两笔画肝脏，用黄三笔画脾……

    在五脏的两边，一边列五脏气败之象，另一边列五脏气盛之象。

    寥寥几笔，便把这章的第一个要记了。

    先前画的表格，是第二个要。

    接着邱秋又画了一个五脏六腑图，和一个望与诊脉结合判断疾病的表格。

    如此一来，《素问·五脏生成论》的四个要便来了。

    众人忙拿来纸笔，依葫芦画瓢地将简图和表格，腾在笔记本上，记好的，抄一遍，差不多就记住了。

    不知谁说了一句：“这办法太好用了！”

    大家附和，跟着七嘴八地讨论起来，先前学过的课程，重要知识，哪些可以画简图，哪些可以列表记录。

    邱秋笑笑，忙收拾了课本，拿上饭盒、票券和邹婷、伏若南去堂。

    邹婷：“邱秋，第二节 课刚打铃，魏岩便偷溜去找你了，你瞧见他人了吗？”

    “程老师他师兄……”邱秋没瞒着，把事从到尾说了一遍。

    邹婷和伏若南听得一惊一乍，遗憾不已，“早知，我亲自去找你了。”

    两人异同声说完，互相瞪了对方一。

    邹婷无语：“你又不是我们小组的，瞎凑什么闹啊？”

    “不是你们小组怎么啦，邹婷，你别搞分裂那一啊，别以为邱秋分到你们组，就只是你们小组的小师妹了，她可是我们大家……”

    “邱秋，”三人刚一踏堂，便见魏岩朝邱秋招手叫，“快，今天有酸辣土豆丝。”