一般民眾对圣福女中的印象只停留在「校服样式」的浅印象：纯白衬衫，外搭丈青羊背心，系红领结、半搭天蓝百褶裙，与淑女鞋。

    事实上，每顏各对应一项圣福神：天蓝为底，象徵「有容乃大」；纯白的上衣现圣福女「品行亮洁」；外搭的丈青背心反映「嫻淑端庄、谦虚敛」的气质；鲜艳红的领结系在度，象徵满腔炙的。「圣福女中积极培养学生的气质、品行。本校的学生皆是端庄、贞洁的女典范。」这是圣福女中办学的宗旨；若是外人，或不是国中就学的校友，应该不曾留意圣福成制服的寓意。

    近年来受少化衝击，私校招生人数逐年递减。而继另一所私立女中学弃守「纯女校」的传统，宣布「改制成两兼收」的普通中，圣福女中遂成全台硕果仅存的纯女生私校。然而，连受地区家信任的传统女校，终究抵挡不住时代洪；面临减招压力，该学年不得不续行缩小班级规模的政策；连教学方针也不得不顺应近年来教育宣导的方向跟着调整。

    圣福作为地区知名的私校，在眾多私校的队伍中，为了维持相对势的竞争力，歷经几次办学方向的调整。最初以宗教传统为号召兴学的学校，为了跟上升学竞争的行列，设计所谓的「菁英领导队伍」，将宗教神毫无破绽地写成绩导向的规划蓝图：「必须以t大等尖大学录取人数作为升学指标」──

    圣福确实得不错：路过校门的家可以从门招摇的榜单去确认是否属实。近年来开始推广所谓的「素养教育」──调发展学生多元的能力与综合人格素质的养成──过去以提升考试成绩为目的的策略明显跟不上当代需求。此刻，圣福女中才正要积极发展废弛已久的多元学习活动。

    「王瑛老师在问有没有学生能参加话剧比赛。」

    两位修女主任在办公室里讨论。

    「还在找？」

    「今年很不踊跃。」

    「今年『特别』不踊跃。」

    「因为是她带队嘛──」

    「唉呀──」「唉呀──」

    两人心照不宣地互相眨。

    隔着一扇门佇立门外，王瑛犹豫该不该用力开门大喇喇去。

    里的对话，她在外面听得一清二楚；又或者，每当有人讲她坏话，她总听得特别清楚。她大可直接去，让两位辈闭嘴（反正很多同事看她不顺，不差多得罪两个人。）但瑛忍住了：业务能顺利执行比自己的尊严更重要。

    「她带队不好嘛──」