“第二，”她顿了顿，语气加重?了些，“这是选修课，有两周四节课的试听时间，在这两周，随时可以退。确认可以接受这门课程后，在选课系统正式登记。我再次调，不要盲目选择，选择了就没法退。”

    接着，她的语气稍微放缓，但?容却更直接了：“第三，如果你在听课过程中，发现自己的知识储备暂时无法跟上课程的度和度，可以安静地自行离开，请不要打扰其他真正希望学习这门知识的同学。”

    一个男生挤到?前面，几乎要哭来：“素教授，这……这门课如果选了，给捞吗？”

    能上c科大的学生都是优秀学生，最开始当然也?跟得?上，并积极响应素飞音的发问。

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>

    素飞音愣了一，看向那个学生，调侃地：“课程才刚刚开始，现在就认定自己会挂科，是不是太早了？”

    学生们对素飞音的评价非常，认为她教学清晰，浅地讲明?白这门难度的课程。

    如她所说，c科大的学生基础扎实，逻辑思?维清晰，互动频繁而?效，教学度非常顺利。

    素飞音认真：“这门课确实有难度，但?只要你们跟着课程度，平日作业多功夫，肯定能学会。你们是c科大的学生，只要认真就不存在学不会。日常作业、测验都好好，就不存在需要老师捞人的况。”

    开场白结束，素飞音不再多言，转在黑板上写上课程名字。

    素飞音这话说得?很明?白了，她不会捞人的。

    他背后好几个人都连连表示同意。

    “要不脆发布到?网上吧。”章沐泽建议。邮件转发或者建群分?享之?类都太

    后排和过里不断有人悄悄弯腰，收拾东西，一个接一个地、尽可能不引人注意地从后门溜走了。原本拥挤不堪的教室，空间以可见?的速度变得?宽松起来。

    素飞音的板书清秀工整，逻辑链条清晰，但?推速度很快，几乎没有任何多余的赘述，默认台的学生对这些数学概念早已熟练于心?。

    【素教授，我还?是在网上追你吧，上这课怕是得?把?命搭去。】

    立刻有学生围了上去，脸上带着焦虑。

    她没直接说“为了成绩好看，觉得?过不了就退课吧”，有伤人了。

    素飞音知很多老师于对分?及格边缘学生的同，又或者为了自己教学成绩好看，很多老师会抬差生的平时成绩，让综合分?及格。但?那些认认真真上课的学生，他们的成绩却因此反而?被压在面。这不公平。

    私底，不少人问章沐泽要课件。同时，因为看见?素飞音给自己录教学视频，也?有许多学生来要视频，他们想要重?复听讲，想学得?更明?白。

    所以，到?时候该挂就挂，成绩难看就难看，不好好学，她肯定不会捞的。

    素飞音完全不被退场的人群影响，但?她也?未因此改变节奏，依旧照自己的教学计划，直到?课铃响。

    对理专业，这门课是必修，所以抛开了“劝退”环节，难度和度上都有所提升。

    一番话，既立了规矩，也?给了台阶。教室里的气氛从最初的躁动好奇，变得?严肃了许多。一些原本只是来看闹的学生，脸上了犹豫的神。

    二十?分?钟后，相当一分?人表示听着吃力，很多人已经是“我是谁”“我在哪里”的茫然又迷糊状态，完全听不明?白。之?前信誓旦旦表示要努力学习追星的粉丝立怂了。

    “我们的课程，从简要串联课程需要的数学、理知识开始……”

    能考上c科大，学这门课及格肯定不成问题。选修课，她也?不会把?考试得?很难。认真的本就不用担心?不过关。

    【好难呀，我决定不为难自己了。】

    第一天的选修课结束后，第二天给理专业上课。

    【还?是吃不了学习的苦o（╥﹏╥）o】

    【僭越了，老老实实回文科学校当文科生。】

    接近两小时的课程结束后，素飞音布置了作业，题目难度不言而?喻。

课。本课程是一门有难度的选修课，需要有扎实的等数学基础和理基础。我希望大家能审视自己的学习况，选择适合自己的课程，为自己负责。”

    【对不起，素教授，实在听不懂，溜了溜了】

    “我想学，就是怕学不会。”男生。