工作日

    某天, 蒋峪收到一则匿名教学反馈，认为蒋老师的讲课度有些快，还有一是, 不喜小组作业，希望老师可以减少布置小组作业的次数

    小蒋老师稍微有一苦恼, 他其实也不想这样, 但学校推行翻转课堂，对师生互动方面有要求，他也没办法。

    蒋峪当然也过学生，也遇到过天坑队友，所以，他布置的小组作业允许个人单, 也允许自由组队，合作展示环节也改成了随机名。

    过后几天, 蒋峪问我：“宝贝, 你觉得这个办法好吗？”

    我：“当然好，而且是非常好。”

    从学生的角度来看, 我觉得蒋峪已经超有人文关怀了，他这样不仅能应对学校的教学质量监控, 也能照顾到大分学生的格特和学习习惯, 一举两得, 多好。

    教学并不是蒋峪学校工作的唯一中心, 他也有很多其他事务, 而且他上课的时候也有相当一分学生不听, 但蒋峪还是想要把枯燥的ppt讲得有趣一些。

    因为, 当他的目光及到那些年轻又信任的神的时候, 蒋峪没有办法形容那油然而生的责任。

    我特别理解蒋峪的心理, 他作为刚职的新手老师，对课堂的重视程度放到整个教学生涯里是无与比的。

    之前，我们经常讨论教师这个职业，蒋峪也说，他确信有一天，他会厌倦日复一日的枯燥生活，但他希望那一天能够晚到来，他要求自己能够持学习、持以一开放取的心态工作去。

    “蒋峪，你知我最喜你什么吗？”

    “举个例？”

    “喜你一直很正能量。”一直输正向的、积极的、乐观的人生态度，并且时刻影响着悲观主义的我，我喜这伴侣。

    “持工作就正能量了？”

    “当然，”我举了个不恰当的例，“比如我，我之前实习的时候，每当看到那个t的脸，我就想着门什么时候爆炸，把我们一起都砍掉才好呢。”

    蒋峪笑，“那希望俞女士以后的单位也能一直正能量去。”

    “还有俞女士的工资。”我补充。

    蒋峪郑重地说：“这是最重要的。”

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    这天早晨，我起床的时候已经九多了。

    边没人，卧室外面也没有声音，我估计蒋峪去忙工作了。

    我走到书房门，听到里面轻轻的讲话声，我才发现，蒋峪正搂着我的玩偶兔，一个人对着电脑屏幕讲课。