报之后毫不反思反而试图殴打举·报学生”的全过程发到网上……

    靠着简家的“钞”能力, 搜还是能上一上的, 但是货真价实的传播度和讨论度就不好说了。

    想要拉信息时代注意力只有三秒、比鱼还短的网友们的注意力要怎么办呢？

    首先必须先声夺人，以短平快的爆炸消息引球，让他们可以快速搞清楚发生了什么。

    然后要让他们有参与, 最好话题本就是大多数人都有所了解哪怕不了解也能说上两句的——

    比如“转基因”问题，你聊什么科学方法、什么对比实验，那是传播不了的，就得聊“吃了这玩意儿不不育”、“xxx领导不吃只让老百姓吃”，哎，大家就都能场扑腾了。

    老师殴打侮辱学生，这话题本就自带全民都能参与的属。小年轻们谁没遇到过几个让人不的老师？家们谁没有中年焦虑、生怕自己家的宝贝在学校被老师欺负？

    哎，参与度就有了。

    但这还没完。

    合格的能够引足够多的人、在足够的时间里关注的话题，还需要能保持大家的气，避免吵完一架抛之脑后。

    所以还有一：要不断添加新料，让网民们会到层层分析、丝剥茧、循序渐、绪一直被调动的“快·”。

    所以很快，就在网上因为这段老师殴打学生的视频双方激辩了八百回合的时候，开始有知人来了：

    【我就是Y市三中二年级的，视频是真的，就是今天早上发生的事！视频里被揪着领的是5班的同学简泽安，而那个老师是我们年级组张汉明。他之所以冲来找简泽安麻烦，是因为简泽安举·报他之前的污蔑自己朋友。校好像说要跟教·育局打报告解聘张汉明，所以他恨死了简泽安。】

    “知人”当然是存在的，应该的确是三中的学生，简泽安也不知是谁，但反映的况基本属实。

    不过网上说话的声音不计其数，有几个能被关注到？

    所以，简家联系的大V看到之后就转发了一。