说第二天白班他也在，病人如果血检查异常，再挂号来看。病人非常礼貌地表示，排队是基本常识，一定会遵守，不给医生添麻烦。走之前，再次向赵彬谢。

    班时间到了，赵彬看完病人，脱白大褂，到地铁那边等罗铭遥班。本来以为今天开题，罗铭遥已经跟组上请了假的，结束就来的话，应该比班时间早，没想到他在地铁等了好一阵才看到罗铭遥过来。

    罗铭遥低着走路，显而易见的绪不好。

    赵彬赶过去，也不离医院这么近，会不会有熟人看见，一把抓住他手臂，问：“这是……怎么了？”

    罗铭遥埋得更低，赵彬差以为他要哭了。过了一会儿，大概是心平复了一，整了整书包带，抬起来说：“赵老师，开题也问题了……”

    开题报告安排在午时间。分科今年一共32个学生，包括硕士、博士研究生一齐开题，每个人报告时间5分钟，分为汇报和提问环节。开题只需要报告实验背景、实验方法、预计结果。

    罗铭遥排在第三个讲。

    本来靠前的位置就让他有些张，讲的时候难免现一结。他偶尔错看看台，就看到老师们都盯着他背后的投影，手里拿着纸笔记录着什么。他觉手心发汗。这几年他跟周老师在外面讲课的机回不多，没见识过太大场面，开题这个阵仗本来就很正式，又都是科室里认识的老师，有几位平时严肃较真，很有威慑力，让人更加张。

    等他讲完，台稀稀拉拉地传来些掌声。然后是提问环节。一个老师抛个很简单的问题，这个是他准备过的，很快答了。一般况，就是两个老师走过场一样各问一个，开题报告就过了。没想到，第二个问题的时候，科主任直接拿起了话筒。

    罗铭遥张地抓了抓衣服。

    “这个……”主任看了看面前的资料，“这个罗铭遥同学，你是周宏斌老师的学生是吧。”

    “是的。”罗铭遥回答。

    “我看了一，你这个课题，你这个和我的学生帅，去年发的一篇文章，容几乎相同。也是动模型的问题。实验方法，收集的数据都差不多。”

    罗铭遥脑差宕机了。主任这是什么意思？难是怀疑他抄袭？但是动实验模型，全世界都在，法大同小异，只是一些药用量、时间还有收集数据结果的差别，难他和帅会完全重合？

    “你这个了多少只小鼠？文章发了没有？”主任继续问。

    罗铭遥快速翻回自己实验方法学的分。“了35只小鼠。文章今年九月份接收的。”