明恕适时，“嗯。”

    “我这么问吧。”明恕说：“在实验班里，于孝诚是不是不够聪明？”

    明恕在她脸上看到些许为难、无奈，以及惋惜。

    “于孝诚对自己的定位不符合他自的能力。”王老师又沉默了一会儿，“老师不该以成绩来评判一个学生，但在重中实验班里，竞争的氛围太了，没有一个人能从那氛围中脱离来。”

    王老师张不是没有理，考的压力实在是太大，冬邺市几乎每年都有三学生自残、自杀、发报复同学。

    明恕摇，“王老师，我暂时不能和您说太多细节，请您谅解。今天我来找您，主要是想听您说说，于孝诚是个什么样的学生。毕竟今年是他第三次冲击考，而您当了他三年班主任，这是第四年。九中里最了解他的老师，非您莫属。”

的小教室，忐忑地问：“我们班上哪位学生了什么事吗？”

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    王老师教英语，是特级教师，一年前将于孝诚那一届学生送走之后，接手了二文科实验班，所以于孝诚第一次复读时不在她的班上，现在二变三，于孝诚再次复读，又成了王老师的学生。

    明恕勾一个安抚的笑，以萧遇安的吻：“我想了解一您的学生于孝诚。”

    “以前他很喜向老师问问题，虽然和同学关系一般，但也经常和坐得近的同学讨论解题思路。”王老师说：“现在与谁都不了，在教室一坐就是一天，不会的题不问，自己闷着想，坐他附近的学生给我反映了好几回，说是不想和他坐在一起，因为他的神太可怕了，就像那个刘……”

    王老师表有轻微变动，开之前叹了气，“是不是他家里什么事了？”

    “可以这么说，在我们班上，他有像个‘空气人’。”王老师说着又叹了气，“即便他这么努力，成绩还是上不去。我不是说他不优秀，而是在九中，优秀的学生太多。于孝诚唯一突的就是勤奋，他比所有人都勤奋，成绩却只能勉维持在中等平，这真的很残酷。”

    “我们班上的学生都很勤奋，于孝诚特别突。”王老师说：“所有班级活动，比如运动会、班会、一的兴趣活动，他都不参加，认为那是耽误学习的时间。宿舍会熄灯，他家况其实很一般，但从一学期开始，他就租住在外面了，房租不便宜，以前开家会时我问过他的母亲，得知这笔开销对他家来说是个很大的负担。”

    明恕想起王老师之前的话，又问：“您说这次再当于孝诚的班主任，发现于孝诚有了心理问题？表现在外的是？”

    “于孝诚这孩……”王老师开了，却停顿半天没能说去。

    “于孝诚初中非常优秀，成绩期保持在县前十，但我们班上的学生，哪个不是区县、主城的佼佼者？”王老师说：“于孝诚很勤奋，我看得来，他想要将差距拉回来……”

    王老师没有往说，明恕在她脸上捕捉到说错话的懊悔。

    “怎么说？”

    明恕说：“勤奋？您说说于孝诚的勤奋。”

    王老师犹豫地看着明恕，终是了，“其实我不认为于孝诚一再选择复读是好事，他太偏执了，今年他再次到了我班上，我明显觉到他的心理已经现问题。”

    明恕说：“听您的意思，于孝诚和同学的集很少？”