人那诗词歌赋、策论事实，乃至骑六艺就算不通，也必须熟练涉及。

    说实话，对古代的读书人林泽其实是真佩服的，因为这些都是真正有才之人，哪怕最差的腹也有几分墨，学问质量从某程度上来说比现代大学生金量很多。

    可是，天能有几个人成为全才？那是极少数。

    所以，在林泽看来，选定方向，然后努力为这个方向目标才是正确，说白了就是白猫黑猫捉到耗就是好猫的俗理。

    如今孩们在作诗赋词上遇到困难，因为经验阅历不够无法写合格的诗词，那何不用固定路模式的方法去解决？

    科举诗词占比分数不多，这些学生又不志在文学诗人，嘛在这上面费大力，而导致学习度无法前？

    “方兄，我并不否认你说这是馊主意，这也确实有苗助的嫌疑，但是方兄你要知，生活现实和理想是不同的，孩们来读书只是为了要更好的生活光耀门楣，升华灵魂陶冶并不适合他们。”

    “而私塾学院是什么的？是为朝廷培养人才，建设发展和造福百姓，只有吃饱饭生活好了，人不是才有力去享受娱乐陶冶吗？”

    “可是倘若其中有天赋卓越的，不是就此扼杀？林兄，你这法太激了！”

    方山源也不是不能理解林泽说的话，但是作为个真正的文人，他是绝对无法苟同林泽这更为现实思想的。

    “但在这坎上困着无法前，影响学生们的学习激，扼杀的岂止是诗词灵气？”

    林泽不为所动，别人说他如何都好，既然决定了教学理念他也是不会轻易改变的。

    他要的不是这些学生成为传千古的著名文人，而是推动步发展的枢纽者和行动者，日后在官场上一展所，也是学生和其家期望的作为息的目标。

    方山源无法反驳，但一时间人生观冲突也无法接受这完全掀翻传统教育的新理念。

    “林兄，你这份活计，山源恐无法来，预支的银两我会还回，先生之位，就此作罢吧。”

    这是要辞职了，为了理念。

    林泽叹了气，当时代的先驱者就是个独木桥，想找个队友实在困难，方山源人不错，但估计就是受古代思想熏陶太久，这古板的思想一时半会儿掰不过来。

    沉默一会儿，林泽没有立刻同意，