他扭过，笑回：“嗯……教室空调打的，空气太了，有渴。”

　　老天爷爷，谈容小课间不是喜待在教室里的吗？怎么突然来了？

　　“刚好，我有东西想给你，和我去休息室接吧。”谈容拍拍他的肩，穿过队伍留的空隙，完全不给竹言蹊拒绝的机会。

　　竹言蹊瞧见他手里拿着那沓作业，脑仁疼了，快走两步跟上去。

　　教工休息室也在楼层尽，距离开房不远。

　　不仅仅是老师课间的临时落脚，也可以用来放置一些不便带教室的私人品。

　　“饮机在那边。”门后，谈容给他指了饮机的位置，自己走到一侧的桌椅落座。

　　桌上放有一个质的公事包，是谈容课前存放在这里的。

　　竹言蹊拧开杯盖，让杯正对，偏留意谈容的动作。

　　谈容从公用笔筒里了支红笔，将笔尖压在陈嘉尧的作业上迅速圈，简略留几个字，很快就写完收笔。

　　竹言蹊瞧得满惊奇。

　　不仅没有八百字的声讨小论文，还寥寥几笔写完了评语，看来陈嘉尧那孙作业写得还行啊。事前说得那么凄惨，他还以为自己少不了挨训了呢。

　　竹言蹊接满了，谈容也从包里取一份封文件夹，冲他招招手。

　　竹言蹊拧盖，走到谈容边。

　　“这是我整理的教育史框架。”谈容翻开，示给他看，“大表格是思想史、实践史和制度史的整脉络，原理、方法、题型预估，这些都统一放在最后了。你回去后可以大看一看，虽然比辅导书上的容少了很多，不过心考都包括在了。”

　　竹言蹊看清文件夹中的考汇总，睫轻轻颤了两颤。

　　国外教育史是他最讨厌的分，同年份不同国家的方案改革、同国家不同年份的思想方针，一团麻似的在脑里，翻书都得查上半天。

　　竹言蹊曾经想过份表格归纳，但是知识太多太杂，短时间里填充不满，索先行过，去背后面的章节了。

　　而现在，他过的容，谈容竟然先替他了。

　　“至于其他分，你姑且当作常识积累，简单了解就行了。”谈容说完将文件夹叠在陈嘉尧的作业上面，一并递给竹言蹊。

　　竹言蹊接来，掩饰有些不规律的心，笑着问他：“不用背其他分的话，是不会考到的意思吗？”

　　“它们没有题的价值，骗不到考生的分数。”谈容也笑，“至少在我看来，不会考到。”

　　他原打算课后联系竹言蹊，把表格送到自习室去。