首先，薛婉婷快刀斩麻，把一批劣迹斑斑的学生开除，以儆效尤。然后在维持学科度不变，不遗余力推广各各样的兴趣社团，比如合唱团、篮球社、、漫画社。心社等等，只要是积极向上的社团都可以上报给学生会审批。接着，学校的考不再只是成绩，还有个人行，社会实践等方面。

    那时候的育才学院才算完成穆靳东的心愿，它承载着学校数代人的与记忆，无悔的青曾在这里挥洒，稚的梦想就在这里起飞。

    这样的教学理念正是天朝教育所欠缺的。现在，乃至未来十几年的天朝教育的局面

    杨华暗自发起牢，如果不是这个方老师有几分背景，他怎会让一个毕业才两年的人带队，没想到她是小题大的人。

    如果照上辈的历史轨，育才学院要在薛婉婷努力几年后，才逐现昔日的辉煌，成为一所真正的作育英才，尊重学生个的学校。

    “对，就是她。她跟赛场上其他学生很不一样，上有···威压。”

    但是如今薛婉婷提前到任和刘靖瑶学这两个意外的双重加持，育才的校风明显有了转变。

    但在赢萧静心查究时，他就知自己之前忽略了哪个地方。正是这个地方令赢萧百思不得其解，最后他有个非常大胆的推测，一个连自己都觉得匪夷所思，却又是唯一能解释这个不合常理的地方。

杨华不满他的大惊小怪。

    反而使得育才学院的学生第一次对学校有了归属和集荣誉。

    “育才在比赛中异军突起，不过是对手太弱，没必要太过重视。”杨华并没有把带队老师的提醒当回事。

    在薛婉婷的教育观念里，学校不仅仅是读书识文的地方，还是成为培养智者和人类神资源传递和知识创造的最佳学堂。

    带队老师委屈：“校你不是说这次的辩论赛很重要，一有特别况要向你汇报。”

    “可是育才的代表队伍合默契，辩论彩。尤其是那个刘靖瑶，据理力争，有理不让人，没理也要搅三分。”

    “哈哈！威压？你居然说一个黄丫令你到压迫。好了，这事我知了，就这样。”杨华再也听不去，草草挂断电话。

    “刘靖瑶？”杨华听着这名字耳熟，默念几遍，才想起来：“就是那个中考差满分的女孩。”

    带队老师的提醒没有得到杨华的重视，这并不奇怪。市一中一直在市里，甚至在省里都是学校中的标杆。时间的一枝独秀，使得一中的师生夜郎自大，旁若无人。这份妄自尊大令杨华以后遭遇了铁卢。

    “林驰竟然敢骗我！”赢萧‘恶狠狠’。

    显然薛婉婷是受式教育理念影响，即是通过最基本的知识来训练最基本的思考能力，采用启发、激发和开放式教学，重视培养学生的自律、自觉和创新神。

    第054章 初峥嵘的刘靖瑶

    再说回赢萧，他在林驰走后，细细研究了这张经方。赢萧家学渊源，世代行医，祖上还有不少当过御医。他有幸在家族收藏的残本和孤本中看过少量古时的经方。

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