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    吴老师走教室，蔡有忙退场：“剩的给你了。”班主任的活儿，他就不

    副校想着，怎么才能把校“奖励蔡有”的指示准确传达去，而又不让蔡有沾沾自喜，从而变本加厉。

    副校痛地摆摆手：“校，我知了。”然后忙不迭地找个借溜了。

    “一名优秀的年轻老师为我们学校争了光！”校说完话，对副校小声说，“这样的人才要留住。”

    蔡有宣布：“毕业班可以去游了！”

    一群人远远看了一会儿“素质教育的成功案例”，拍了几张照片，议论纷纷地走了。

    副校最终还是不动声地表扬了蔡有。蔡有听他讲了一大段话，就抓住一个心：他把学生带场上玩儿这件事，大事化小小事化了，过去了。

    心搁了这么件为难的事，副校的眉都快打结了。

    同学们前倾。

    同学们说：“好！”

玩耍”这件事，就这么被调研组定了。大家一边附和，一边讨论起素质教育的问题了。

    第27章

    蔡有突起玩心，在众学生殷殷的目光中，端起杯，慢条斯理地喝了，说：“这个嘛……”

    蔡有怕学生骄傲，发试卷的时候反复调：“有时候正好考到咱都会的，但这不能说明我们的平就很了。我们还是要戒骄戒躁，脚踏实地……”

    校看了看周围，见没有人，又说：“给他加奖金，但别声张去。”

    校却误会了，说：“你别这么看我，我也没办法。”他用拇指搓了搓指，说，“表现好的老师很多，但学校经费张，你不是不知啊。”

    一片寂静。

    刘威代表广大群众发心声：“老师你快说呀！”

    副校心复杂：“……”

    蔡有把封装的卷拆开带回办公室，又重新看了一遍。好在没有批错的况，倒是很多地方，可以给分却没有给分，可以说批改得很严格了。

    蔡有：“副校说……”

    蔡有心里清楚，要不是房新和刘威反应快，要不是其他学生合，他肯定得挨批。于是在讨论毕业班的游要不要取消时，蔡有主动举手，为这些孩争取权利了。

    有了游这个大甜饼在前面挂着，学生的学习很。要说主动学习和被压着学习效果就是不一样呢，考完试，结果来，蔡有都不敢相信了。他们班成绩居然是最好的。

    刘威举手：“老师，我们的成绩够不够去游啦？”

    副校说，想游？先考试。考试成绩达标了，就放人。

    要是再跟校说去，保不齐校再想个公开表扬的主意。本来蔡有就够的了，这一来还不浪到天上去啊！要知，他教的可是毕业班，不能由着他。

    同学们心忐忑。

    蔡有面渐渐严肃：“你们的成绩……”

    过了几天，校去开会，回来后满面风地找到副校，说教育局表彰红星小学了。

    我们大家只关心游这件大事！

    蔡有拿起黑板在讲台上敲了一：“很不错！”

    蔡有说：“同学们，这次我们要使真本事了。”

    一阵呼雀跃。整个教室沸腾了。

    副校心更复杂了：他刚准备扣人奖金来着。