么沉重的心，更多的还是觉得开心，因为一整天都不用上课了！而且，他们还要坐车去城里呢！

    老师们给每个学生都发了一张四方形的卫生纸，让他们自己动手小白。

    这小白将会献给烈士们。

    的动手能力不错——虽然为女孩的她竟然在这方面输给了沈灵——很快就把小白好了。她低也不知想了些什么，过了好一会儿，才一脸认真地说：“我要把送给主席！”

    “那我要送给邱少云！”后座的男生抢着说。

    “我的送给江！”

    “我的送给董存瑞！”

    ……

    小孩们对于烈士们的认知几乎都来自于语文课本、适宜他们年龄段的课外读和电视节目。他们知的烈士往往就只有那么几个“典型”。他们敬仰烈士们，却又觉得烈士们距离他们非常远。

    沈灵很认真地扎着小白，什么话都没有说。

    学校订大车有五十多个座位，正好一辆车能装一个班级。拿着小白走教室时，心中还有一她自己都说不上来的莫名的低落。但是，当她看到大车时，转又开心了。学生们是照学号上车的（而学号是照开学时的名单排列的，并非照成绩）。的学号在沈灵之前。

    到沈灵上车时，车上的座位已经差不多被坐满了。在自己边给他留了一个位置。

    路程稍微有一远。觉得无聊。她虽然背着小书包，但书包里只有饼和矿泉，并没有小零。老师们说了，他们是去扫墓的，而不是去郊游的，可以带吃的当午饭，但不可以带零。

    行的车上也不能看书，那不符合用卫生。的珠一转，说：“沈灵，讲故事吧！”

    周围的孩都听到了说的话，七嘴八地起哄说：“对啊，沈灵你给大家讲个故事吧！你可以给我们讲讲《遇妖》，就算后面的节还不能告诉我们，从讲起也好！我们都百听不厌的！”

    沈灵的视线一直落在车窗外的风景上。

    不算闹却很平和的街，不算富贵却很安乐的人，构成了一副盛世太平图。