“对对，就是醍醐。哎呀，久了不写文章，词都忘得差不多了，写起来真是一笔一顿。”

    助理给他拿饮来，睛红红的。

    秘书早就对副总在纸上写了半天的东西好奇了，见他主动提起，忍不住问：“张总您写什么呢？不是重要文件的话，可以吩咐我给您写啊。”

    “划重读书笔记啊。考后我就再没这么认真看过书了。”

    “难度有大啊，之前想到的都被人写了，我正在看国外的教育学论文，想比较，加些社会调查数据。”文案妹一本正经回答，然后忽然星星捧脸，“好想要文老师叫我小名，嘤~”

    “你在什么？”一本摊开的书在同事涂着红甲油的手指被画得绿绿，只封面一角陆航都认得那是《教育孩，先要成为合格的家》。

    一间宽敞的办公室里，发已经有地中海趋势的男人叫住秘书：“小余啊，形容受启发、猛然醒悟的成语怎么说啊？”

    同事转过去：“你准备从哪个角度写？我们不要写重了。”

    “瑶瑶你怎么了？遇到什么事了？”

  有人发就有人看，哪怕只是为了了解“竞争对手”写的是什么。来钱的期待区是可以赞的，好文章自然被上去，得到更多阅读。大家读了有又会在诸如豆酱这样的读后原发平台写评论，评论多了又会引来正在筛选这类书的、图书原定的目标读者群。

    陆航端着杯从茶间快步走来，他刚有了一个灵，要赶快记，文老师主页上已经有好多有才读后了，他得好好写才行。走过同事的工位时，余光瞟到的东西让他迅速倒退回来。

    “对了，我可能误会文老师了，他真的懂很多，人也好，而且直播越来越火了，不需要特意来搭关系。”

    领导给的书肯定得接着，还要好好看，秘书着谢走到桌边，一低就赞叹：“张总您这字是真好，看过多少次都觉得惊艳。”

    “醍醐？茅顿开？”

    陆航：┭┮﹏┭┮都这么拼，我还有机会吗？

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    文老师还在后续的直播中加火，评某个观众的读后写得彩，某段话得他的心，还问大家喜什么风格的叫起铃声，要纯人声的，还是音乐的，要温柔的，还是凶恶的，要中文的，还是外语的，撩得一众“宝宝”嗷嗷叫。

    剧组，冯明趁着休息时间拿单词背，背着背着心就了。想看文老师的直播，但是不行，学习任务还没完成。

    还用你说。

    “啊？”

    张总举起写到三分之二的A4纸自我欣赏，得意：“要不闺女怎么要我手写呢？她要拍照发到网上去，说这才有诚意、有新意。”

    “没事儿，看读后看的。”

    “什么叫‘也’？”

    “啊！他还说过喜你，的作品呢！”

    这

    “你也要写读后？”

    “确实是‘也’哦，我也在写。”后排的文案妹突然接话。

    张总写完字，抬笑：“不行，这是我闺女布置给我的任务，一篇读后，必须亲自完成，还严禁上网复制黏贴哈哈。别说，这本书还有些理，给它写读后不亏。”他从办公桌边拿起一本书递来。“你不是刚了爸爸吗？我已经看完了，这书给你吧。”