的学识量，哲能够在课堂上依旧如此认真，班主任相信这样的人，在次测验的时候，没理由会失去席位者的份。

    再看安德烈，安德烈本就没有专心听课，注意力都在哲这个他认为的劲敌上。有了成绩更好的哲对比，安德烈这般的样，在老师中难免会印象不佳，班主任到没有在绪上立刻有所反应，如果安德烈是一般的学霸，这样的自负，最终会毁了安德烈。还好，有哲这个劲敌的存在，他会让安德烈不得不去努力的。班主任把这些看得很明白，暂时也不会对安德烈有什么特别的辅导。

    这个世界上，也就只有哲才知，人类的知识，对安德烈而言，是只是一个念，就可以推翻的东西，那是未来安德烈真正的姿态。

    ☆、第十二章 午休，哲的笑

    一节课一个小时，老师在讲台上滔滔不绝的输知识，没有停顿，这可是一班，一年级最优秀的一个班级，不需要放慢速度，如果无法适应这样的程度，那么到分班的时候，就请从一班离开，既然享受了一班的特殊待遇，那么就要回以同样优秀的程度，要不然，凭什么如此优待。

    课时间要到了，有些老师会注意，有些老师不会，不过也无所谓，因为曙光中学的老师们，只会在周末布置作业，作业容都会输学生们的终端，分量也不多，用心，一个多小时就可以完成所有老师布置的作业。

    繁多的作业，重复的习题，是让蠢笨的学生掌握知识要的方法，可是啊，无心学习的人，再多的作业，只会是负担，不会对学生的学业有任何的成，还不如不布置，观察一学生们的能力。有心学，记录上的课程，就会自己复习，习题会自己，无心学，或者没有能力，那么必然会被曙光中学的学习制度给淘汰。

    课铃声一响，老师就停止了上课，收拾东西，走了教室，班主任老师也跟着去，课程中的十分钟，是学生们完全休息的时间。虽然都是新同学，不过都是些年纪不大的孩，非常容易的就凑在了一起，先和前后左右的同学们开始了接，友谊就是这样一来的。