“就算你没抄作文，但你打了小明是事实吧？”

    奇怪了，既然我没有抄小明作业，为什么要打他？

    “这是最孤寂的时刻。在静静的午夜，宇宙向它的聆听者展示着广漠的荒凉……”

    可不等小明说完，卢老师却板着脸，转望向讲台的其他人，用一傲慢到骨里语调，宣判：

    孩们都低着，这段文字，他们虽无法理解全义，也不知叶文杰是何许人也，却依然受妙文字中描绘的宇宙浩瀚广博。

    教室里鸦雀无声，许乐有些意外，悄声问旁边的小明：“你听得懂？”刚才一时气愤，这《三》搬来，虽然是降维打击，可忽略了小学生能不能听懂这个关键问题了。

    “即便是你今天没打人，那你以前打过人没有？这班上同学你打过多少？抢过人多少东西？”

    每当人类仰望星空，碰宇宙的浩瀚时，都能到自己的渺小，那孤寂，无助的觉，是那么的真实，打动到人们的心灵，对于好奇心旺盛的孩来说，动更是大。

    教室里众人才回过神来，齐齐望向许乐，许乐微微抬，错愕望着卢老师那张不容置疑的脸上。

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    卢老师很是镇定转望向了小明，小明吓得嘴颤抖：

    许乐惊了，果然是早熟型世界！你们这世界小学平太了啊，看来我不抓学习，我这小学能不能毕业都要成问题了！

    在众人都因为《三》宏大邃的宇宙描写，到动时，卢老师慢条斯理的声音却突然又响了起来：

    许乐心想，无论是这他这前原本顽劣，或者因什么事得罪了这卢老师，卢老师的作为都太邪恶了。

    一个个低错落的波峰就像一粒粒大小不等的沙，整条曲线就像是所有沙粒捧成行形成的一堆沙漠。荒凉寂寥。得更令人无法忍受。你可以沿着它向前向后走无限远，但永远找不到归宿……”

    “听得懂啊。”小明满脸崇拜，轻声：“这段描写优，不逊我们刚学的课文《黄果树听瀑》啊~真~”

    令许乐生平到最震撼的宇宙，是那个属于刘慈欣的宇宙，《三》的宇宙。

    随着许乐冷淡的朗诵声，教室里的笑声戛然而止，所有孩都被邃的文字到意外，就连卢老师颇诧异。

    可却只看许乐，稍作酝酿，突然轻轻念：

    这么简单的逻辑，难你个老师不懂？

    真是好可怕的平行世界啊……

    “叶文洁最不愿意看的，就是显示上缓缓移动的那条曲线，那是红岸接收到的宇宙电波的波形。无意义的噪声……

    她到这条无限的曲线就是宇宙的象，一连着无限的过去，另一连着无限的未来。中间只有无规律无生命的随机起伏。

    之前那些争吵和生活小事，仿佛都在这浩瀚的宇宙面前变得毫无意义了。

一步，心怕这小霸王犯浑要动手！

    “卢老师，不如你直接问小明，我打他了没有？”许乐决定主动反击了。

    “没……没这……事……”

    随着许乐朗诵完毕，教室却依然静的可怕，之前的笑声和起哄声，都仿佛是久远前的事。