过了大约两秒钟，她回复谭千澈的信息：“好的，我知了，祝他取得展，也祝你工作顺利。”

    份激励制度

    谭千澈答：“工作顺利，要抓时间带学生。”

    林知夏琢磨他的措词，品他的意。

    谭千澈的意思是，林知夏对学生几乎没有约束，学生很难保持质量效率的成果产。林知夏甚至怀疑谭千澈把她也当成了学生，他旁敲侧击地教导她如何成为一个严格负责的老师。

    林知夏忿忿不平。

    她有自己的教学方式。

    林知夏的研究生都是成年人——他们可以合理安排自己的日程。

    更何况，不少研究生毕业以后，从事的工作与他们当年所学的专业无关。林知夏很想让学生发掘科研的兴趣，而不是迫他们全年无休。她自己都有状态不对的时候，又怎么能要求学生时刻绷？

    踏家门的那一瞬间，林知夏还在思考她的教学问题。

    随后，她听见妈妈的声音：“夏夏回来啦？怎么没跟妈妈说一声你中午回家吃饭？”

    妈妈在家！

    林知夏心中的霾一扫而光。

    今天上午，爸爸妈妈把安城小区老房里剩的东西都搬过来了，他们还找了一家房产中介，委托中介帮他们卖房。妈妈拿一份中介合同递到林知夏的手里，让她仔细检查一遍，林知夏就说：“妈妈，妈妈，我想先吃饭，我好饿呀。”

    妈妈听见这话，赶去了厨房。

    林知夏装在衣服袋里的手机再度震动。她亮屏幕，见到江逾白发来的微信消息：“今天上课顺利吗？”

    倾诉对象主动现，林知夏对他和盘托：“不太顺利。我一共上了两堂课，第一堂课结束以后，班上的座位空了一大半。件学院和计算机学院的学生几乎都跑光了。”

    她手速飞快地敲击九格键盘：“我其实希望计算机学院的同学能留来听课，因为我们一直在尝试创造量计算机。如果退课率超过百分之七十，这门课就会被取消了。”

    退课率超过百分之七十……也不是没有可能。江逾白心想。

    早在林知夏开课之前，江逾白就看过她的课程ppt。

    江逾白好歹也是剑桥大学三一学院的优秀毕业生。三一学院注重培养学生的数学思维能力，江逾白对自己的数学也有一信心。但他看完林知夏的ppt，只能略地读懂几个基础公式，其余的复杂理论推导，他几乎一窍不通。

    林知夏在省立一中读书时，经常有同学带着题目来找她，求她帮忙讲题。林知夏总能浅地解决他们的疑难杂症。不过，据江逾白的观察，林知夏并不清楚普通人接受能力的上限——她更适合小班教学，针对每一位学生，实时调整策略。